1、能按要求进行表达和交流。 2、结合口语交际内容进行拓展训练。 教学重难点 注意语言表达流利、通顺、完整。 教学过程 一、口语交际 1、“歌唱春天”: 激发学生兴趣,感受春天的旋律。 (如:《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》) 2、“我看到的春天”: ①说说自己关于春天景物的观察所得。 ②将收集到的有关春天...
1、创设情景,激发交际欲望。 同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了一位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗?你们先猜一猜会有什么烦心事呢? 2、揭开谜底,引出交际话题。 (1)教师读这封信,揭开烦心事到底是...
“我的发现”有两项内容:一是识字,让学生发现“加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法认识6个生字;二是读六个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义。日积月累这里包含三个内容:“我会读”要求读一些常用词语,在积累词语的同时巩固生字;“读读背背”要求读背一首...
部编本一年级下册《语文园地一》教学设计1 【教学目标】 1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用……像……的句式说清楚自己的发现。 2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁,自主识字;读背对联;搭配词语。 3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力。 4、 ...
新课标人教版小学语文一年级下册第二册全册全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧。《语文园地一》教学设计(附反思)[教材设计理念]这项活动旨在引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。[学习目标]1. 引导学生掌握和运用两种识字方法...
以下是我收集整理的语文园地一优质教案,希望对大家有所帮助。 语文园地一优质教案1 学习目标: ①引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。 ②积累有关春天的词语。 ③正确书写句子,激发写句子的兴趣。 ④熟读背诵《花园果园》。 课前准备 生字词语卡片 录音机 课时 三课时 第一课时 教学过程 导入 春天来到...
语文园地教学设计如下：一、教学目标 策略梳理：通过交流，帮助学生梳理和总结在学习语文过程中解决问题的策略。生字学习：通过“加一加，减一减”的方式，引导学生认识生字，探索偏旁部首的秘密，提升生字学习能力。新词积累：鼓励学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展等方式理解词语的原义和引申义，...
《谁和谁好》是一年级下册的课文，该课文是人民教育出版社部编版小学一年级下册的内容。该篇课文内容在小学一年级下册课文的《语文园地一》“和大人一起读”板块中。依据人民教育出版社官方网站发布的《语文园地一》教学目标和教学建议可知，该篇内容的教学目标是通过和大人一起读，读慬诗歌的内容，感受...
以下是我整理的二年级《语文园地一》优秀教案,希望能够帮助到大家。 二年级《语文园地一》优秀教案1 教学目标: 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和...
教材简介 《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经...