小数乘整数所得的积一定是小数对吗说理

乘法相同，只要注意两个因数小数点个数。

引入乘法竖式计算，让学生观察并理解竖式计算的过程。通过讨论，引导学生归纳出计算小数乘整数时确定积的小数位数的方法：先按照整数乘法进行计算，再根据因数中的小数位数来确定积的小数点位置。实践应用 安排多样化的练习，如“试一试”、“练一练”等，巩固学生对小数乘整数的理解和计算技巧。鼓励学生将所...

1、知识点一：计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。2、知识点二：积中小数末尾有0的乘法。先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0，要再根护数的质去掉小数未尾的0。如：3.60“0”应划去掉。3、知识点三：如果乘得的...

本节课是学习小数乘小数的计算方法,它是在已学的整数乘法和小数和整数相乘的基础上进行教学的,其教学生长点是整数乘法。它既是小数除法学习的基础,与是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。然而,按整数乘法相乘后怎样得到原来的积,则是需要经历一个严密的推理过程,教材安排两次探究活动; 第一次在...

计算小数乘整数时，小数乘以整数的时候，先不要管小数点在哪里。一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边数出几位，并点上小数点。举例：3.4×6=20.4 解析：先去掉小数把3.4放大10倍变为34，按照整数乘法的计算，34×6=204。因为3.4×6的因数中有一位小数，所以从204...

小数乘法的意义：（原有老教材是分开的，供参考）（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如:2.5×6 表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少。（2）一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展。它可以理解为是求这个数的...

小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为（3.2×5），这个乘法算式表示的意义是（5个3.2是多少）小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少算理. 计算方法：按整数乘法的法则算出积，再点...

将数字相乘，与整数乘法一样。相乘的因数小数点后有几位就在积从后往前数几位加小数点，没数了就用零补上。小数点后的位数是几个因数小数点后位数的和。小数除法：除数有几位小数就扩10的整数倍，直到小数变成整数。同时，被除数也扩大与除数相同的倍数。最后再按照整数除法的算法算出得数。如果被...

小数除以整数：按整数除法去除，商的小数点对齐被除数的小数点，整数部分不够除时商0并点上小数点，如有余数则添0再除。 除数是小数的除法：将除数和被除数扩大相同的倍数使除数成为整数，然后按除数是整数的小数除法法则进行计算。 商的近似数：实际应用中，小数除法所得商可以保留一定小数位数，用“...

计算过程如下图:乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，...