10以内加减法天天练一年级

2、非智力因素的影响。一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。

10－2= 6＋10= 11＋8= 2＋17= 9＋10= 8＋6= 19－2= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－6= 9＋5= 13＋6－7= 5－5＋7= 7＋3－10= 2＋11＋3= 17－3－3= 14－10＋10= 18－2＋2= 6＋8－2=...

此外，除了在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。3、口算练习要做到持之以恒口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时...

此外，除了在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。3、口算练习要做到持之以恒口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时...

在我们上一年级的时候，老师就让要求数学计算能力要过关，首先是10以内的加减法，其次是20以内的加减法。在实际学习情况当中有大部分学生不是因为不会做题，而是因为不会高效地计算,还有很多学生在做题时的计算结果总是和答案不同,不管是出现哪一种情况,可以肯定的是孩学生的计算基础不扎实,这时就需要提高...

一、讲明算理，重视口算过程，是提高学生口算能力的基础 口算是一种不借助任何计算工具，不表达计算过程而直接通过思维而算出结果的一种计算方法。在数学口算时，要注意引导学生弄清算理，学会逐步口算的基本方法。例如，我在教学10以内的加减法时，我着重讲清数的含义，通过直观教具的演示，学生的实际操作...

1、由认知因素造成的错误在新授课后,个别学生由于概念不清,没有听懂老师讲解的新知识,没有掌握计算的方法,因而不会算题,口算错误。例如:在10以内的加减法计算中,刚学完了7的组成,就进行7的加减法计算,不会的学生3+4也可能等于6,学习20以内数的进位加法时,学生因为没听懂教师讲解的内容,而出现9+2=12等错误...

1、口算方法归纳总结法 在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。比如在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。如学习“9+几”...

链接: https://pan.baidu.com/s/13hPckIugr87LyiByEIL5Dw 提取码: 841w 口算能力是非常重要的，特别是对小学生来说，应该说是一种必备的能力，小学如果能够练习好口算，就会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也是有差别的，方法也是各不相同，如何才能让孩子练好口算，提高口算能力呢...