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2(性别)∃2(年级:初中、 高中)的方差分析表明,在积极高唤醒学业情绪上,性别主 效应显著,F(1, 3584) =0511,p= 0.475;年级主效应显著,F(1,3584) =95.621,p< 0.001;性别与年级的交互作用不显著,F(1,3584)= 0.179,p= 0.672。 具体进一步分析表明,初中生的 积极学业情绪得分显著高于高中 生。在积极低...

mine [90:00.02]In the light [90:00.03]Was one of a kind,[90:00.04]A precious pearl [90:00.05][90:00.06][90:00.07]When I wanted to cry [90:00.08]I couldn’t cause I [90:00.09]Wasn’t allowed [90:00.10][90:00.11]Gomen nasai for everything [90:00.12...